Lesen lernen

...sind zwei ganz unterschiedliche Dinge. Beim Sprechen gibt es keine Lücken zwischen den Wörtern, dafür aber einen Sprachklang, der sich in der Schrift nicht findet.  Wenn wir unsere Sprache näher betrachten, entdecken wir Wörter, Silben und Klänge.

...bezeichnet die Kompetenz, zwei oder drei Buchstaben zu einem Laut zusammenziehen zu können. 

Gerade diese ist die unabdingbare Voraussetzung, um lesen zu lernen und das erste Ziel in der Leseförderung 

Unsere deutsche Sprache hat etwa 42 Sprachlaute. Unser Alphabet aber nur 26 Buchstaben. Schon deshalb ist es nicht damit getan, sich Laut und Buchstaben zu merken. 

Texte zu lesen und sie zu verstehen, sind nicht unbedingt miteinander verbunden. Deshalb üben wir mit unterschiedlichen Übungen spielerisch, Wörter, Sätze und Texte schnell zu entschlüsseln.

Der in den 70er Jahren geschaffene Ansatz von Reichen, sich selbstständig die Schriftsprache anzueignen, ist für viele Kinder ein spannender, schöner Weg. Aber nicht für alle. 

Für Kinder, die bis zum Ende des 1. Halbjahres in der ersten Klasse noch nicht lesen können,  ist der kompakte Kurs gedacht, der in den letzten 3 Wochen der Schulferien beginnt. Die Kinder kommen 4 Tage/Woche für 2 Stunden ins Lerngärtchen. Spielerisch und mit viel Freude lernen wir das Lesen nach dem Kieler Leseaufbau.